Avancer collectivement

Les usages des IAg dans le cadre de l’enseignement ont pris une place importante, mais restent récents (l’ouverture de ChatGPT au public ne remonte qu’à fin 2022). Il est encore difficile d’avoir du recul sur les impacts, et les études scientifiques peinent à conclure, tant le contexte d’usage justement, et la nature de l’impact sont difficiles à qualifier.

Les expérimentations dans de multiples contextes conduisent à développer de nouveaux usages, et les outils évoluent rapidement. Il est donc important de partager les résultats de chacun, négatifs ou positifs, et d’avancer collectivement pour permettre de maîtriser cet outil et définir dans quelle mesure il peut être favorable aux apprentissages et au développement humain.

Nous vous proposons de contribuer à cette aventure. L’intelligence collective est plus forte que l’IA générative. N’hésitez pas à contribuer en proposant :

  • vos usages
  • votre avis sur les usages proposés
  • des corrections
  • des illustrations
  • ou tout autre idée.

Dans un premier temps, nous vous proposons pour cela :

Crédit

Proposé par Jean-Marie Gilliot, IMT Atlantique, une école de l’IMT
Licence CC-by 4.0 international

L’IAg a été utilisée pour compléter les exemples proposés, explorer diverses catégorisations
pour reformuler certaines idées et structurer certaines parties.

Liste des contributeurs :

  • Céline Benoît Grousson - IMT Atlantique
  • Lucie Jacquet-Malo - IMT
  • Myriam Lamolle - IMT Mines Albi
  • Gilles Vignon - Télécom Paris

Ce document se veut être une proposition collective de guide pouvant être spécialisée dans les différents établissements de l’IMT et au-delà de l’ESR. N’hésitez donc pas à faire une copie et à préciser les contacts , pour des échanges au sein de votre établissement :
Contact : [Service pédagogique de votre université]

Merci également de nous remonter ce qui nous permettra d’améliorer le document partagé.